DOWNLOAD PTK PAI : METODE READING GUIDE MATERI KOMPETISI DALAM KEBAIKAN

PENERAPAN METODE READING GUIDE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI PADA MATERI KOMPETISI DALAM KEBAIKAN DI KELAS XI IPA 2 SMAN 1 LAROMPONG SELATAN KAB. LUWU

M. ALWI, S.Ag, M.Pd.I 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI pada materi Kompetisi dalam Kebaikan dengan penerapan metode pembelajaran reading guide. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang secara umum terdiri dari 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdapat 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Larompong Selatan Kab. Luwu pada semester 1 tahun pelajaran 2013-2014 dengan jumlah siswa sebanyak 35 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 27 siswa perempuan. Indikator keberhasilan penelitian ini berupa tercapainya ketuntasan belajar secara individu maupun klasikal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi dan dokumentasi. Data hasil pengamatan tes prestasi (achievement test) atau nilai evaluasi diolah dengan deskriptif untuk menggambarkan keadaan peningkatan pencapaian keberhasilan tiap siklus.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: keberhasilan penerapan metode reading guide dalam pembelajaran PAI pokok bahasan kompetisi dalam kebaikan bagi siswa kelas XI IPA 2 di SMA Negeri 1 Larompong Selatan Kab. Luwu yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Dari data hasil belajar siswa tahun lalu yang diambil sebagai data pra siklus, pembelajaran yang terjadi di kelas belum cukup kondusif, karena siswa cenderung kurang aktif dalam menerima pelajaran, sulit menemukan titik fokus terhadap mata pelajaran, malu untuk bertanya, kurang membaca dan basik kemampuan siswa yang rendah. Pada pembelajaran siklus I, dengan penerapan metode reading guide proses pembelajaran yang berlangsung sudah membaik, ini terlihat dari prosentase keaktifan peserta didik 72, 71% dan prestasi belajar mengalami kenaikan dengan prosentase ketuntasan belajar peserta didik yang semula 47,06% menjadi 62,86% dengan rata-rata semula 67,88 naik menjadi 76,86. Pada pembelajaran siklus II, dengan penerapan metode reading guide proses pembelajaran sudah terpusat pada materi pelajaran. Hal ini terlihat dari kenaikan prosentase keaktifan siswa dari siklus I, 72,71% menjadi 80,57% dan prosentase ketuntasan belajar pada siklus 62,86% menjadi 85,71%, sedangkan nilai rata-rata peserta didik siklus I, 76,86 menjadi 82,29. Sehingga bisa disimpulkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus ke siklus I kemudian ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III.

Berminat dengan PTK ini? Langsung download aja di sini.

Read More

DOWNLOAD PTK PAI : PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DENGAN PROBLEM BASED LEARNING MATERI IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI PADA MATERI IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 LAROMPONG SELATAN

M. ALWI, S.Ag, M.Pd.I

ABSTRAK

 

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar kimia siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi iman kepada kitab-kitab Allah dengan penerapan pendekatan konstruktivistik dengan problem based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang secara umum terdiri dari 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdapat 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan Kab. Luwu yang berjumlah 35 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Penelitian ini difokuskan pada materi iman kepada kitab-kitab Allah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, lembar observasi, angket siswa, dan dokumentasi.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivistik dengan problem based learning mampu meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa dalam pembelajaran PAI di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan. Peningkatan dapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam klarifikasi istilah dan konsep yang belum jelas, merumuskan masalah, menganalisa masalah, menata gagasan, memformulasikan tujuan pembelajaran dan mencari informasi tambahan dari sumber lain. Selain itu dari data kuantitatif yakni dengan meningkatnya nilai ujian dari pada saat pretest, siklus I dan siklus II. Jumlah nilai rata-rata pada pelaksanaan pretest adalah 72,34 kemudian setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I jumlah nilai rata-rata meningkat menjadi 76,23 atau meningkat menjadi 5,38% atau sekitar 77,14% keberhasilan. Sedangkan pada pelaksanaan siklus II terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II 1,19% atau sekitar 91,43% keberhasilan. Dari hasil penelitian tindakan ini peneliti memberikan saran sebagai pertimbangan. Perkembangan pembelajaran berbasis masalah perlu dikembangkan guna meningkatkan kegiatan-kegiatan belajar mengajar, untuk dapat mengembangkan kemampuan memecahkan masalah siswa memerlukan banyak latihan, guru memerlukan pendekatan untuk memberikan motivasi terhadap setiap siswa agar dalam pelaksnaannya siswa dapat memahami instruksi guru dan terbentuk rasa percaya diri.

JIka berminat dengan PTK ini secara lengkap silahkan download filenya di sini 

Read More

DOWNLOAD PTK SOSIOLOGI POKOK BAHASAN MOBILITAS SOSIAL MELALUI TEKNIK TEBAK KATA (PREDICTION GUIDE)

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA PADA POKOK BAHASAN MOBILITAS SOSIAL DI KELAS XI IPAS 1 SMA NEGERI 1 LAROMPONG SELATAN MELALUI TEKNIK TEBAK KATA (PREDICTION GUIDE)

HASBIAH, S.Sos, MM

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas ini berawal dari masalah (a) Bagaiamana upaya meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran sosiologi dalam pokok bahasan mobilitas sosial pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan tahun pelajaran 2013/2014?, (b) Adakah pengaruh penerapan teknik tebak kata (prediction guide) pada pokok materi mobilitas sosial terhadap peningkatan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan tahun pelajaran 2013/2014?

Berpijak pada penjelasan sebelumnya, yaitu mengenai penerapan teknik tebak kata (prediction guide) untuk meningkatkan prestasi belajar sosiologi dalam materi mobilitas sosial pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan tahun pelajaran 2013/2014, akhirnya penulis mengambil kesimpulan : Penggunaan teknik pembelajaran tebak kata pada pelajaran sosiologi dalam materi mobilitas sosial, siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan tahun pelajaran 2013/2014, adalah baik. Hal ini dapat diketahui bahwa atas dasar hasil penelitian yang telah dilaksanakan, akhirnya dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut : (1) Penerapan teknik tebak kata (prediction guide) pada mobilitas sosial  ternyata berhasil meningkatkan  prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan prestasi belajar siswa pada tiap-tiap siklus. Pada Siklus I dalam tahap kegiatan tebak kata (prediction guide)  yang semula siswa menjawab benar berjumlah 5 pasangan (55,55%) kemudian meningkat menjadi 6 pasangan (66,67%) pada tahap penguatan. Demikian juga pada Siklus II, pada tahap kegiatan tebak kata (prediction guide) yang semula siswa menjawab benar berjumlah 7 pasangan (77,78%) kemudian meningkat menjadi 8 pasangan (88,89%) pada tahap penguatan.

Keberhasilan penerapan teknik tebak kata (prediction guide) dalam pokok bhasan mobilitas sosial dalam rangka meningkatkan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan semakin diperkuat dengan pelaksanaan tes hasil belajar. Terbukti : (a) nilai rata-rata siswa yang semula 75,28 pada Siklus I meningkat menjadi 78,89 pada siklus II; (b) siswa yang menguasai bahan ajar  di atas dasar KKM patokan sekolah  yang ditentukan 75, yang semula 12 siswa  (66,67%) pada Siklus I meningkat 17% yaitu menjadi 15 siswa (83,67%) pada Siklus II.

Keberhasilan penerapan teknik tebak kata dalam pokok bahasan mobilitas sosial dalam rangka meningkatkan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Larompong Selatan lebih diperkuat lagi dengan penyebaran hasil angket pertanyaan 1 pada siswa. Terbukti dari 18 siswa siswa, 14 (78%) siswa diantaranya menganggap pelaksanaan teknik tebak kata (prediction guide) sangat menyenangkan. Selain penyebaran angket pertannyaan 2 pada siswa itu terdapat  12 siswa siswa (67%) dari 18 siswa siswa, menganggap sangat mudah mempelajari materi mobilitas sosial melalui teknik tebak kata (prediction guide).

Untuk lebih lengkapnya download saja file wordnya di sini

Read More